Hillie is een bevlogen en ervaren docent en onderzoeker in het hoger onderwijs en daarbuiten. Als gepromoveerd organisatiepsychologe gebruikt zij haar kennis niet alleen om les te geven, maar ook om onderwijsinstellingen te helpen onderwijs vorm te geven.
Hillie staat zelf graag voor een groep waar haar humor en bevlogenheid aanstekelijk werken. Haar sterkste kant is het begeleiden en motiveren van junioren- studenten, promovendi of docenten, in een coachende rol. Zij is bedreven in het zoeken naar en aanmoedigen van iemands sterke kanten, en doet dat door een combinatie van luisteren en helpen reflecteren, en waar nodig neemt zij een actievere adviesrol in.
Goede kwaliteit van onderwijs is een centraal thema in Hillie’s loopbaan. Ze benadert dit thema zowel vanuit de onderwijskunde, als vanuit theorieën rond motivatie en groepsdynamica uit de psychologie. Zij is verantwoordelijk geweest voor het in elkaar zetten van diverse cursussen op bachelor en masterniveau, het opzetten van een leerlijn rond zelfregulatie en het coördineren van interdisciplinaire vakken met grote diverse docententeams. Daarnaast heeft ze ook ruime ervaring met het trainen van professionals op gebieden binnen de organisatiepsychologie (besluitvorming, samenwerking, onderhandelen, motivatie). Kern van Hillie’s benadering is het bevorderen van samenwerking- zowel binnen docententeams als binnen studentengroepen en natuurlijk tussen docenten en studenten.
Focus die verder reikt dan kennisoverdracht en gaat over het ontwikkelen van academische en professionele vaardigheden is cruciaal.
Belangrijke thema’s voor Hillie zijn een lange termijn visie rond kwaliteit van onderzoek, het betrekken van professionele en academische vaardigheden naast de inhoud, en het professionaliseren van docenten. Volgens collega’s is Hillie een snelle denker, inhoudelijk sterk, kritisch en gezellig. Studenten en promovendi waarderen haar duidelijkheid en structuur, en vooral haar leerzame feedback.
